如何让孩子爱上劳动

　　咚咚咚！一阵敲门声。打开一看，是物流送来了新购置的书架。

　　要自己装呀！我有点犯难了！“妈妈，我来！”一听要装东西，女儿元元立刻从房间里冲出来，这是她最擅长的。她拆开包装，把里面的木板、金属棍、螺丝等齐整地排列在地上，却并不着急动手，而是翻来覆去地看。

　　“你在找什么东西吗？”

　　“图纸。先要有图纸、钉子和工具，才能开动呀！”翻到图纸后，元元仔细核对了里面的构成，木板几块、支架几根、大型螺丝几颗、小型螺丝几颗，图纸和实物一一核对无误后才开始动手。

　　我一脸欣慰地看着她：“元元，你真能干呀！妈妈离不开你呀！”

　　女儿上小学六年级，非常喜爱动手操作。家里的垃圾袋都由她负责套上，还在袋子上打一个漂亮的蝴蝶结；家里的衣服由她叠，一件蓬松的厚衣服，在她三下两下的整理之后，变得像豆腐块一样方方正正。需要拼装和拆卸的活儿，如换拖把头、换牙刷头，她一定嚷着：“我来！我来！”很多我使尽力气也干不成的事，她用称手的工具，一捣鼓就搞定了。

　　有一次，我悄悄问她：“元元，你怎么这么能干呀！”她一脸认真地回答我：“因为你不能干，我要让你开心呀！”听了她的话，一股暖流从我心中升起，湿润了我的眼睛。

　　孩子的爸爸从事生态农业，每个双休日都奉献在农场，全年休息的天数少得可怜。每个双休日，我要买菜、做菜、洗衣、收拾……总是停不下来。有时工作没干完，还要回家加班。

　　而对于窗帘的卷轴坏了、拖把头需要换了、新运来的抽屉柜需要组装这类事，我真力不从心。女儿把这一切都默默看在眼里。

　　要帮助妈妈，让妈妈开心！也曾是我做家务活的最大动力。小时候，妈妈总是弯着腰在井边洗衣。我放学回家，看到妈妈在井边，就会跑过去帮妈妈打水。爸妈从来没有教过我打水的方法，我仿佛生来就会，其实是看会的。我常常边和妈妈聊学校的趣事，边打井水，很快满满一大桶的衣服就洗完了。妈妈总感叹：“有女儿在，万事不愁。”我听了心中喜滋滋的，觉得自己特别能干。家里人离不开我。

　　夏天傍晚擦席子、拖地；冬天早晨烧开水、热牛奶都是我抢着干的事，我觉得做这些家务很有意思，乐在其中。正是从小养成的劳动和主动帮忙的习惯，让我在以后的求学和工作中总能看到他人的需要，团队的需要，及时提供帮助。

　　当下，提倡劳动教育。我告诉她，你能看到妈妈的需要，当妈妈的小助手，把力所能及的事情做好，非常了不起。劳动教育不仅是技能的培养，更是责任心的彰显。热爱劳动是一种美好的情感，它最初的动力，来自对父母的爱，对家的爱。

　　让孩子爱上劳动，有几条建议：

　　相信并放手让孩子做

　　给予孩子适宜的环境和指导，孩子能把事情做得很好。比如倒垃圾、套垃圾袋，第一次父母做些示范。有的家长嫌垃圾脏，不愿意让孩子做。其实在孩子眼里，倒垃圾、扫地、收衣服都是一样的，他们非常乐于参与，能显示出自己的能力和价值。劳动没有高低贵贱之分，家长首先要有这个意识。也有的家长嫌孩子做得不好，还不如自己干。这些理念，都不利于培养孩子的劳动积极性。

　　父母让孩子做力所能及的事，比如想让孩子爱做菜，先让他们当助手：爸爸炒蛋时，可以请儿子帮忙打个鸡蛋；妈妈炒香菇青菜时，可以请女儿切香菇。当孩子熟练掌握了这些小技能后，再尝试炒菜，次数多了，孩子自然也就会了。

　　分配给孩子的任务要坚持

　　分配给孩子的任务要明确。比如，倒垃圾是大宝的任务，叠衣服是二宝的任务。在劳动中，让孩子能体验到满足感和成就感。

　　家长的鼓励和肯定，能增强孩子的劳动积极性，并使其养成劳动的好习惯。鼓励和肯定不一定是物质的，有时一个赞许的目光、一个拥抱、一句简单的话，都能让孩子感受到极大的正能量和动力。但是家长不可过度讨好孩子，比如奖励大餐、玩具，孩子就很容易将劳动和大餐、玩具挂钩，一旦撤除这些物质性奖励，孩子劳动的积极性就消失了。

　　让孩子爱上劳动，其实是激发孩子的责任心，激发孩子内心对家的爱，对爸爸妈妈的爱。

　　来源：中国妇女报